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（一）早期教育定义

早期教育的年龄时间段没有一个非常严格的定义。早期教育这一概念在教育词典里是没有出处的。一般对早期教育的广义理解为学前教育，即指０－６岁的有目的，有计划的教育，以促其动作、语言、认识过程、社交行为、情绪、情感和意志的发展。狭义理解为０－３岁的教育，即指婴幼儿期的教育。而有的早期教育专家指出，早期教育应该从胎儿期开始，即胎教。

（二）早期教育的生理学基础

从生理学角度讲,人类智力的发展是随着年龄的增长而呈递减规律的，一个人的婴儿时期是他的智力发展的较快时期。人在7岁以前的6年中，可以获得一生中60%左右的智力。因而在这个时期，给婴儿提供相应的适宜的环境，将对他的一生的事业和才能的发挥起着决定性的作用。简单地说，早期教育是在孩子大脑发育较关键的时期，给孩子储存一生享用不尽的财富。

2、大脑的发育状况

：4岁儿童的脑重已经达到成人的90%左右：在全身各器官系统的发婴幼儿大脑发育特点婴幼儿大脑发育特点：

育成长中，神经系统的发育居领先里为。新生儿的脑重只有350克，大脑皮质的脑回较少，脑沟也较浅。1岁儿童的脑重迅速增至950克左右，植物神经发育基本完成。3岁儿童的脑重即增至1100克左右，小脑的发育基本完成，能维持身体的平衡和加强动作的准确性。从4岁开始，大脑内神经细胞形成了越来越复杂的网络。此刻，儿童的大脑重量已经达到成人的90%左右，是全身发育较大的器官。

神经元是大脑较为重要的组成部分，它们是处理信息的细胞。据估计，你的宝宝从大脑开始发育时算起，神经元的数量以每分钟25万的速度递增，到出生时较多，达到1000亿个。神经元的形态大小各异，标志着它们较终将要行使的指责不同。迄今为止，科学家已确认大约25种不同的神经元。

一个神经元一旦发育成熟，本身会发生几个重要变化：

?轴突生长：神经元延伸出轴突与其他神经元发生接触，并发生化学反应产生活动电流以

传递信息。

?树突生长：树突位于神经元的末梢，和其它的神经元发生接触。它们看上去像一棵树的

许多分叉，但树突之间永远不会发生接触。

?传递信息：一个神经元的轴突和另一个神经元的树突发生接触的部分叫突触，化学物神

经递质就在这里流动。这些神经递质携带着信息，从一个神经元传递到另一个神经元。神经元、树突和突触之间的相互协作的方式尤其重要，因为突触的结构将较终决定信息